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新華網(wǎng)上海10月13日電（記者潘清）這是一個特殊的“學生”群體：沒有考試也得不到任何學位，卻一樣聽得聚精會神，學得孜孜不倦。在中國，日趨完善的老年教育體系，使230萬老人得以步入“課堂”。
來自13日開幕的國際第三年齡大學協(xié)會第22屆代表大會的消息說，中國目前已擁有各類老年大學和
老年學校2.6萬余所，在校學員超過230萬人。這意味著每100位中國老人中，有2位接受了各種方式的老年教育。而在中國最早進入老齡化的城市上海，這個比例已接近10％。
遍布全國的老年學校，成為中國老年教育最直接的方式。中國老年大學協(xié)會秘書長劉平生介紹說，上個世紀80年代初期，中國開始興起以傳授知識、提高人口素質(zhì)為目標的老年人學校教育。經(jīng)過20年的發(fā)展，一個具有東方文化特色，多門類課程設置、多渠道辦學、多層次教學的老年教育體系已初步形成。
中國最早出現(xiàn)的老年大學，是為一批參加工作較早、享受國家優(yōu)厚待遇的退休公務員而設立的，課程以富有中國傳統(tǒng)文化特色的書畫和健身項目為主。隨著百姓生活水平的提高和老年教育的普及，老年學校學員的年齡結構、知識層次和來源構成發(fā)生了很大的變化——越來越多的普通老年人開始走進這些特殊的“課堂”。
前不久進行的一次抽樣調(diào)查顯示，與上個世紀80年代末相比，目前在老年學校就讀的學員中，70歲以上的高齡老人和55歲以下的低齡老人的比例均有所上升；學員中擁有大專以上學歷的比重由23％上升到34％；退休職工的比例則由不到四成提高到了85.3％。
受教育者結構的變化帶來了教學內(nèi)容和方式的變化。在書畫等頤養(yǎng)康樂型課程的基礎上，計算機、外語、縫紉等一些應用技能型課程開始進入老年學校的教學計劃。而廣播、電視、函授和網(wǎng)絡教學，更構建了一所“沒有圍墻的學�！�。在這些虛擬的課堂里，老人們的學習內(nèi)容更豐富廣泛，涉及了老年社會心理、老年人權益的法律保障、老年營養(yǎng)與食療等與日常生活密切相關的方方面面。
除了各種形式的老年大學和老年學校，更多的老人接受了沒有固定教師、固定場所、固定學習時間和內(nèi)容的社會教育。各種讀書班、讀報組和講座，為文化程度較低或仍在從事社會勞動、家務勞動的老人們提供了最新的社會信息。北京申辦奧運會、上海申辦世博會、臺灣問題、反恐行動，各種社會熱點問題如今也成了老人們議論的熱門話題。
方興未艾的老年教育，正在幫助越來越多中國老年人重新煥發(fā)活力。上海老年大學校長鄭令德評價說，老年教育幫助越來越多的老年人從無所事事享受“天倫之樂”的“消極養(yǎng)老觀”，轉化為學習新知識、走向社會的“積極養(yǎng)老觀”。一些因為離開工作崗位、與子女分開居住而產(chǎn)生孤獨感和失落感的老人，也在學習和頻繁的人際交往中走出了心理上的困境。
中國老年大學協(xié)會秘書長劉平生表示，老年教育將在中國走向規(guī)范化、制度化和科學化。而來自上海的消息則說，這個城市正逐步把老年教育納入成人教育和終生教育規(guī)劃。到2005年，上海將有14％的老年人參加各類老年學校學習，到2015年，這個比例有望達到22％。（完）
特約編輯：yxchu
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