| 發(fā)掘孩子自由思考和創(chuàng)造的能力
——訪法國(guó)教育研究所理事會(huì)主席皮埃爾·雷納
皮埃爾·雷納（Ｐｉｅｒｒｅ
Ｌｅｎａ），法國(guó)教育研究所理事會(huì)主席、科學(xué)院院士、天文學(xué)家，現(xiàn)任巴黎第七大學(xué)教授。著有《天空的科學(xué)》、《人
類的空間》與《親自動(dòng)手干》等書，１９９６年開始協(xié)同法國(guó)科學(xué)院在法推行“動(dòng)手做”計(jì)劃。近期，他曾來華參加教育部“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目研修班交流。最近，記者就相關(guān)教育問題對(duì)雷納先生進(jìn)行了獨(dú)家專訪。
孩子們自己動(dòng)手調(diào)查研究、做實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)孩子去精確表達(dá)自己的想法，以此改善他們對(duì)母語的學(xué)習(xí)。
“動(dòng)手做”計(jì)劃
記者：您曾在法國(guó)建議召開“特雷易會(huì)議”，討論“動(dòng)手做”計(jì)劃，還曾來到中國(guó)就這一項(xiàng)目進(jìn)行交流，能否給我們談?wù)勥@個(gè)計(jì)劃？
皮埃爾·雷納：“動(dòng)手做”計(jì)劃誕生于１９９６年，旨在對(duì)法國(guó)小學(xué)進(jìn)行科
學(xué)教育的革新，它推介了一種積極的教學(xué)方法，即在老師的指導(dǎo)下，孩子們動(dòng)手調(diào)查研究、做實(shí)驗(yàn)，以此開發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，并通過對(duì)此的精確表達(dá)，改善他們對(duì)母語的學(xué)習(xí)。在這一過程中，孩子們將學(xué)會(huì)自由思考、獨(dú)立思考，能夠發(fā)展自我判斷力，提高自身各方面能力，從而能夠應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況，理解科學(xué)思維的價(jià)值和局限。
記者：你認(rèn)為“動(dòng)手做”計(jì)劃對(duì)中國(guó)的教育有什么啟發(fā)？
皮埃爾·雷納：兩年來，“動(dòng)手做”計(jì)劃已經(jīng)在中國(guó)的一些學(xué)校進(jìn)行了相關(guān)
的試點(diǎn)工作。在這一過程中，這一計(jì)劃對(duì)中國(guó)科學(xué)教育諸多影響，給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在這些學(xué)校的教師們已經(jīng)深刻領(lǐng)會(huì)了“動(dòng)手做”的要義，他們受到了很好的培訓(xùn)，克服了對(duì)這種新方法的恐懼感（在法國(guó)也是這樣的，真的），并開始探索出自己的新路子。
科學(xué)和科學(xué)實(shí)踐能夠教我們認(rèn)識(shí)到世界的美，使我們擁有人類積累了幾千年的巨大知識(shí)財(cái)富，讓我們享受創(chuàng)新與發(fā)明，還賦予我們謙卑、容忍與尊重事實(shí)的道德價(jià)值。
科學(xué)與教育之間的關(guān)系
記者：您如何考慮科學(xué)與教育之間的關(guān)系？
皮埃爾·雷納：我已經(jīng)在一本小書里全力去解釋科學(xué)在法國(guó)傳統(tǒng)里如何被看
待。這本書叫《科學(xué)》，漢語版本已由上海文藝出版社出版。這本書是我與楊煥明先生合寫的。我認(rèn)為，科學(xué)和科學(xué)實(shí)踐能夠教我們認(rèn)識(shí)到世界的美、使我們擁有人類積累了幾千年的巨大知識(shí)財(cái)富、讓我們享受思想掙脫成規(guī)和懷疑而獲自由后所產(chǎn)生的創(chuàng)新與發(fā)明，還賦予我們謙卑、容忍與尊重事實(shí)的道德價(jià)值。所有這些，對(duì)于教育是如此重要。雖然它們不能完全落實(shí)到科學(xué)的具體實(shí)施過程中，但是科學(xué)家們的實(shí)踐，卻說明科學(xué)極好地發(fā)展了它們。
記者：您是法國(guó)科學(xué)院院士，天體物理學(xué)家，是什么促使您這樣關(guān)注教育事業(yè)？您從小接受的教育令您滿意嗎？
皮埃爾·雷納：我很榮幸把我整個(gè)教學(xué)和研究生涯傾注于天文學(xué)這門神奇的
學(xué)科。在最近４０年，它已取得了非同尋常的發(fā)展。我們一般認(rèn)為，這得益于卓越的天文望遠(yuǎn)鏡、非凡的實(shí)驗(yàn)室和優(yōu)秀的學(xué)生們。在很多學(xué)科領(lǐng)域這無疑是正確的；但現(xiàn)在我認(rèn)為，知識(shí)的財(cái)富必須與世界上其他人共同享有。對(duì)于少數(shù)特權(quán)階層的人來說，對(duì)此存有疑惑不足為怪。我們應(yīng)該明確，教育意味著為每個(gè)人能夠懂得知識(shí)、欣賞知識(shí)和分享知識(shí)而作準(zhǔn)備。
國(guó)家之間必須進(jìn)行教育合作，即使文化不同。
中法教育比較與合作
記者：您對(duì)中國(guó)的教育有什么印象？
皮埃爾·雷納：對(duì)于中國(guó)的教育情況，我沒有發(fā)言權(quán)，因?yàn)槲覍?duì)此知之甚少
。不過，從我的中國(guó)朋友和合作者那里，我了解到，中國(guó)的教育應(yīng)該更加開放一些，在發(fā)掘孩子們自由思考和個(gè)人創(chuàng)造能力方面，應(yīng)該更加具有目標(biāo)性。當(dāng)我看到跨越幾十個(gè)世紀(jì)的中國(guó)文明，在文化和科學(xué)方面取得令人嘆為觀止的成就時(shí)，當(dāng)千千萬萬的孩子能夠真正勇于迎接世界和科學(xué)的挑戰(zhàn)時(shí)，不難想象其光明的前景。
記者：您現(xiàn)任國(guó)家教育研究所理事會(huì)主席，能否從您的這一身份談?wù)劮▏?guó)教育的現(xiàn)狀以及法國(guó)與中國(guó)教育合作？
皮埃爾·雷納：很明顯，在法國(guó)，像世界其他地方一樣，教育是今天對(duì)于未
來最基本的問題之一。如果不管對(duì)于男孩還是女孩的教育都被提高到一個(gè)前所未有的水平的話，我們將有決心去解決這一關(guān)乎今天更關(guān)乎未來的重要課題——包括食物、水、健康、人口、氣候、能源等。
國(guó)家之間必須進(jìn)行教育合作，即使他們屬于不同的文化。只有存在更多的不同，才會(huì)使我們的交流更加豐富。這就是為什么我們樂于通過多年的協(xié)議，同中國(guó)進(jìn)行深層次的合作，互派人員進(jìn)行訪問、參觀、培訓(xùn)等的原因。
（１１月１６日《教育報(bào)》）
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